人机协同 素养共生——2025年黄山市屯溪区小学科学主题教研活动纪实

6月18日，黄山市屯溪区(túnxīqū)小学科学“人机协同(xiétóng) 素养共生” 主题教研活动在(zài)黄山市屯溪现代实验学校举行。此次活动共有(gòngyǒu)30余名专兼职小学科学教师参加，黄山市教科院科学教研员潘雪芬受邀莅临指导。

活动伊始，该校马健美老师执教苏教版四年级(sìniánjí)下册《动物的庇护所》。她以动态课件展示“松鼠洞”“黄鳝穴”等动物庇护所，借交互式表格(biǎogé)梳理生存需求与筑巢逻辑，引导学生探究鸊䴘、喜鹊筑巢材料差异。课堂采用“教师引导探究+AI数据支撑”模式，让学生在观察推理中建构(jiàngòu)“生物(shēngwù)与环境适应”概念(gàiniàn)，诠释人机协同教学价值。

黄山市屯溪区百鸟亭小学吴为老师(lǎoshī)带来《AI赋能新课堂 构建教学新样态》专题分享，提出“认知(rènzhī)辅助(fǔzhù)、数据支撑、创新拓展”的AI工具三层应用模型，强调AI作为“教学合伙人”的协同定位(dìngwèi)。随后，参会教师围绕“技术应用适切性(xìng)”“人机角色平衡”等议题(yìtí)展开研讨，潘雪芬教研员肯定活动为科学课堂教学提供了可借鉴的实践范式。

最后，屯溪区小学科学教研员黄建辉以“四个成为”作(zuò)总结：号召专兼职科学教师成为积极的学习者、勇敢的实践者(shíjiànzhě)、智慧的反思(fǎnsī)者、开放的分享者。

此次活动以课堂实践为锚点(máodiǎn)，以AI技术为纽带，推动区域科学教育在“人机协同”中探索素养培养新(xīn)路径，为培育兼具(jiānjù)科学思维与创新能力的时代新人赋能。（图文/马健美）